兰州地区大学生健康知识与行为的调查分析
兰州地区大学生健康知识与行为的调查分析
兰州地区大学生健康知识与行为的调查分析
中国健康教育 1999年第11期第15卷 学校健康教育
作者：谢秀莲
单位：兰州西北师范大学教育科学研究院 730070
1990年国务院批准了《学校卫生工作条例》，1993年国家教委又制定了《大学生健康教育基本要求》，许多教育管理者和教育工作者认识到健康教育是素质教育的重要内容，健康教育工作已在部分高校中逐步开展。本文旨在通过调查当代大学生的健康知识与行为现状，为高校健康教育的开展提供依据。
一、对象方法
调查对象为兰州市3所高校5个系(兰州大学物理系，西北师大外语系、经济系，兰州铁道学院土木工程系和建材工程系)的本科二年级学生。根据调查目的，参考有关文献设计了“大学生健康知识与行为调查表”。调查采用整班取样的办法，由主试直接向被试发放问卷并当场收回。调查共发出问卷157份，收回有效问卷151份，其中男生95人，女生56人。
二、调查结果
1.部分大学生基本健康知识欠缺。对健康的概念，仍有21人停留在无躯体疾患就是健康的认识水平，占被调查人数的13.9%。对“人的正常体温是多少”这一基本常识，竞有21.9%的学生回答不正确。关于“人体必需的六大营养素”，知道三项以上的只有37人，仅占调查对象的1/ 4。
2.大学生的个人卫生习惯令人忧虑。调查表明55.0%的学生没有进食后漱口的习惯，有11.9%的学生不能做到饭前便后洗手，还有27.1%的学生吃饭不能定时定量。
3.大学生的健康态度需要转变。调查结果表明，34人有吸烟的不良行为，其中男生33人，占34.7%，女生仅1人。但从表2对吸烟危害性的认识看，无论是不吸烟者还是吸烟者，绝大多数都认为吸烟既有害于自身健康又影响他人健康，而且超过一半的吸烟者认为吸烟是一种不文明行为，这说明绝大多数吸烟者是在承认吸烟具有危害性的前提下仍然吸烟，其主要原因之一则是他们缺乏积极的健康态度。
4.大学生对健康知识普遍渴求。对大学生在高校开设健康教育课程的态度的调查表明，85.1%的同学认为很有必要，13.9%认为可有可无，仅有1人认为没有必要；表3列出了大学生对不同健康知识的需要程度。这些结果表明了大学生对健康卫生知识的普遍渴求。
三、分析与讨论
高校开展健康教育，不仅对提高大学生的健康水平产生直接的影响，对培养他们良好的身心素质，促进大学生的全面发展都具有重要作用。大学生的健康意识、态度、行为和健康知识不仅影响他们自身的健康，也影响着周围人群和广大青少年，对大学生进行良好的健康教育对全民健康意识的培养和健康水平的提高也将产生积极的作用。
由于历史及现实的诸多原因，健康教育仍是高校教育中的薄弱环节，实际工作的开展与《大学生健康教育基本要求》存在很大差距。从调查结果看，部分大学生基本健康知识贫乏，健康意识淡薄，不良行为习惯普遍存在，与他们的文化知识和学历层次不相适应。对大学生进行健康教育刻不容缓，否则将不仅影响高等教育目标的实现，也将对我国21世纪的经济和社会发展带来无可弥补的损失。高校应抓住当前教学改革的有利时机，结合本校学生身心发展及健康知识和行为的实际情况，积极有效地开展健康教育工作。
健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识，培养良好的行为和生活方式。健康知识的掌握是良好卫生行为形成的条件，但知识的掌握并不意味着预期行为的出现，从知到行需要积极的健康态度和信念。对大学生的健康教育，不仅要传播科学的健康卫生知识，提高他们的自我保健能力，更要促进其认识健康的重要意义及对生活和学习的制约作用，培养他们积极的健康态度和信念，提高维护自身健康和他人健康的感和自觉性。
(收稿：)
表1 兰州市三所高校学生生活习惯调查表
不 是
偶 尔
经 常
是
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
进食后漱口
14
9.3
69
45.7
28
18.5
40
26.5
饭前便后洗手
3
2.0
15
9.9
50
33.1
83
55.0
吃饭定时定量
29
19.2
12
7.9
61
40.4
49
32.4
表2 兰州市三所高校学生对吸烟危害性的认识态度
吸烟者
不吸烟者
合计
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
吸烟对自身健康有害
31
91.2
112
95.7
143
94.7
吸烟影响他人健康
27
79.4
101
86.3
128
84.8
吸烟是一种不文明行为
19
55.9
98
83.8
114
77.5
表3 兰州市三所高校学生对不同健康卫生知识的需要程度
男 生
女 生
合 计
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
常见病的预防
54
56.8
46
82.1
100
66.2
心理卫生知识
59
62.1
41
73.2
100
66.2
营养卫生知识
71
74.7
42
75.0
113
74.8
安全及自我防护知识
55
57.9
41
73.2
96
63.6
性健康知识
53
55.8
29
51.7
82
54.3
环境卫生知识
42
44.2
20
35.7
62
41.0
人体解剖生理知识
19
20.0
10
17.8
29
19.2
遗传与优生知识
24
25.2
7
12.5
31
